dilluns, 1 d’abril del 2013

PLA DE TREBALL. BLOC A

BLOC A
*FASE 1 : PROCEDIMENT PER L'ANÀLISI DE DADES DATA: Mes de gener, febrer i primera setmana de març HORES: Aproximadament 16.
Objectius:
  • Redactar ítems o indicadors que siguin significatius per poder enregistrar dades que facin referència al nivell de desenvolupament dels alumnes de 4t d'EI.
  • Establir la coordinació entre les persones implicades al projecte de prevenció i detecció de necessitats.
Destinataris/àries: Alumnes de 4t d'EI.
ACTIVITATS I CONTINGUTS
  1. Reunions amb les tutores i l'equip de suport, per concretar i discriminar aquells indicadors que són significatius per l'objectiu que volem aconseguir.
  2. Revisió dels documents de centre, especialment aquells que fan referència als objectius i continguts que són característics de 4t d'EI.
  3. Elaboració dels primers esborranys necessaris per descartar o seleccionar els ítems.
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES
  1. Entrevistes amb les tutores per acotar l'objectiu i saber els nins que poden presentar majors dificultats.
  2. Reunions amb les tutores i les dues persones de l'equip de suport. (4 reunions)
  3. Observació a l'aula per conèixer els infants i que ells me puguin conèixer.
  4. Recopilació, revisió i anàlisi de diferents documents facilitats per l'orientadora i per la coordinadora de l'equip de suport, com per exemple: Registres d'observació, protocols de signes d'alerta, escales de desenvolupament, indicadors de risc social, Decret 71/2008, de 27 de juny i el seu annex, que s’estableixen el currículum de l’educació infantil a les Illes Balears, Ordre de la consellera d'Educació i Cultura de 2 de febrer de 2009, sobre l'avaluació de l'aprenentatge de l'alumnat d'educació infantil a les Illes Balears ...
INDICADORS D’AVALUACIÓ
    1. Formulari.
    2. Registre d'observació.
    Rectificacions ja realitzades durant el procés (feed-back):
    EL primer esborrany estava dividit en 4 àrees:
    Hàbits d'autonomia.
    Desenvolupament motriu.
    Socialització.
    Cognició
    Vàrem decidir que seria més adequat dividir els indicadors per les àrees que es treballen a infantil:
    Àrea de coneixement de si mateix i autonomia personal
    Àrea de coneixement de l'entorn
    Àrea de llenguatges: comunicació i representació
    El motiu del canvi en el primer esborrany va ser que havia indicadors que eren difícils de classificar i, per tant l'avaluació seria més fàcil si es relacionava amb les àrees que es treballen el dia a dia.
Altres canvis es situen en l'eliminació i canvis dels indicadors, ja que alguns eren “artificials” i no feien una descripció del dia a dia. D'un total de 104 indicadors inicials, actualment sospesam uns 36.

Ha variat l' esborrany inicial a l'actual ja que el primer també incloïa valoració de la família, i després vàrem ser conscients que no responia a l'objectiu que ens havíem proposat.

Per la interpretació de les dades també s'ha pensat realitzar un formulari per poder facilitar la interpretació i representació de les dades obtingudes.
FASE 2 : OBSERVACIÓ, ANÀLISI I PRIMERS REGISTRES DATA: Segona setmana de març HORES: Aproximadament 9.
Objectius:
  • Valorar, observar i enregistrar les primeres dades per poder ajustar el document a la praxis.
  • Classificar i realitzar les proves necessàries per l'observació i registre de dades.
ACTIVITATS I CONTINGUTS
  1. Classificar aquells indicadors que es poden valorar des del grup classe i els que necessitaran una valoració personalitzada.
  2. Ajustar el document a les necessitats, a partir de les primeres observacions i registres.
  3. Distribució de tasques a les persones que intervenen en el procés
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES
  1. Reunions amb les tutores i l'equip de suport.
  2. Observacions a l'aula.
  3. Entrevistes amb les tres tutores de 4t d'EI.
INDICADORS D’AVALUACIÓ
    1. Formulari.
    2. Proves concretes per l'observació i registre.
    * Possibles reajustaments:
    Reajustar el document a partir de les conseqüències que es derivin d'aquesta fase.
    Valorar el temps previst i el temps disponible.
    Valorar alguns dels indicadors des de la comparativa de les aules, per saber si són significatius.
FASE 3 : REGISTRE DE LES DADES DATA: resta del mes de març-abril-maig HORES: aproximadament 25.
Objectius:
  • Dissenyar proves per poder avaluar alguns ítems.
  • Enregistrar i fer buidatge de les dades.
ACTIVITATS I CONTINGUTS
  1. Enregistrar, observar i valorar els indicadors establerts.
  2. Introduir les dades.
  3. Buidatge d'aquells indicadors que siguin més significatius.
  4. Valorar els alumnes que presentin major desfasament o precocitat i preveure mesures.
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES
  1. Full de registre.
  2. Observació a l'aula.
  3. Representació dels resultats a través d'un formulari.
INDICADORS D’AVALUACIÓ
    - Resultat del document per aules.
    - Proves concretes per avaluar alguns ítems.
    - Entrevistes amb les tutores i mestres de suport.
    *Serà important tenir en compte la valoració de les tutores i de l'equip de suport, així com del document resultant (ha estat útil? És de fàcil interpretació?)

FASE 3: REPRESENTACIÓ INTERPRETACIÓ I ANÀLISI. PRESA DE MESURES PEL PROPER CURS.
DATA: mes de juny
HORES: Aproximadament 10.
Objectius:
  • Realitzar una valoració, interpretació i anàlisi de la tasca realitzada.
  • Valorar el nivell d'eficàcia del document.
  • Incloure-ho, si cal, en els documents de centre (PAD i memòria)
ACTIVITATS I CONTINGUTS
    1. Realitzar gràfics de dades de les respostes més significatives pel facilitar l'anàlisi.
    2. Incloure el resultat en els documents de centre (PAD i memòria) per poder-ho tenir a l'abast qualsevol mestra d'infantil.
    3. Informar a l'equip de suport d'aquells alumnes que presenten majors dificultats per poder plantejar una resposta educativa.
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES
    Gràfics per representar els ítems més destacables.
    Reunions amb l'equip de suport.
    Reunió de cicle i claustre.
INDICADORS D’AVALUACIÓ
  1. Guió i entrevistes amb els agents implicats.
  2. PAD

Publicat per a

Cap comentari:

Publica un comentari a l'entrada

Subscriure's a: Comentaris del missatge (Atom)